2015年度(平成27年度)青少年教育施設数｜都道府県ランキング
青少年教育施設は、次世代を担う若者たちに貴重な教育機会を提供する重要なインフラです。2015年度の青少年教育施設数（人口100万人当たり）ランキングでは、鳥取県が全国トップの20.9館を記録し、続いて**山梨県（18.0館）と高知県（17.9館）**が上位に名を連ねました。これらの地方自治体は、自然環境を活かした教育プログラムや施設運営が充実していることで知られています。
ランキング基準の説明
2015年度(平成27年度)都道府県別、青少年教育施設数(人口100万人当たり)ランキング：
| ランキング | 都道府県名 | 指標値 (館) |
|---|---|---|
| − | 全国 | 7.4 |
| 1 | 鳥取県 | 20.9 |
| 2 | 山梨県 | 18.0 |
| 3 | 高知県 | 17.9 |
| 4 | 石川県 | 16.5 |
| 5 | 福井県 | 16.5 |
| 6 | 長野県 | 14.8 |
| 7 | 北海道 | 14.7 |
| 8 | 秋田県 | 14.7 |
| 9 | 福島県 | 13.6 |
| 10 | 島根県 | 13.0 |
| 11 | 佐賀県 | 12.0 |
| 12 | 山形県 | 11.6 |
| 13 | 大分県 | 11.1 |
| 14 | 岐阜県 | 10.3 |
| 15 | 鹿児島県 | 10.3 |
| 16 | 愛媛県 | 10.1 |
| 17 | 滋賀県 | 9.9 |
| 18 | 新潟県 | 9.5 |
| 19 | 奈良県 | 9.5 |
| 20 | 広島県 | 9.5 |
| 21 | 富山県 | 9.4 |
| 22 | 兵庫県 | 9.2 |
| 23 | 群馬県 | 9.1 |
| 24 | 長崎県 | 8.7 |
| 25 | 山口県 | 8.5 |
| 26 | 大阪府 | 8.4 |
| 27 | 沖縄県 | 8.4 |
| 28 | 香川県 | 8.2 |
| 29 | 徳島県 | 7.9 |
| 30 | 熊本県 | 7.3 |
| 31 | 京都府 | 6.9 |
| 32 | 福岡県 | 6.9 |
| 33 | 岡山県 | 6.8 |
| 34 | 栃木県 | 6.6 |
| 35 | 宮崎県 | 6.3 |
| 36 | 静岡県 | 6.2 |
| 37 | 和歌山県 | 6.2 |
| 38 | 青森県 | 6.1 |
| 39 | 千葉県 | 5.9 |
| 40 | 宮城県 | 5.1 |
| 41 | 三重県 | 5.0 |
| 42 | 茨城県 | 4.5 |
| 43 | 神奈川県 | 4.5 |
| 44 | 岩手県 | 3.9 |
| 45 | 東京都 | 3.3 |
| 46 | 愛知県 | 3.2 |
| 47 | 埼玉県 | 2.9 |
あわせて確認！その他関連ランキング
次のリンクから確認できます。
| 都道府県別 2015年度(H27年度) | 公民館数｜図書館数｜博物館数｜青少年教育施設数｜常設映画館数｜社会体育施設数｜多目的運動広場数｜ |
| 2014年度(H26年度) | <講座数> 青少年学級｜成人一般学級｜女性学級｜高齢者学級｜ |
| 2016年度(平成28年度) | <年間行動者率> ボランティア活動｜スポーツ｜旅行・行楽｜海外旅行｜ <その他> 客室稼働率｜一般旅券発行件数｜ |
https://trend-navi0000.com/post-2099/自然環境を活かした教育の場
特に鳥取県や山梨県、高知県などの自然豊かな地方自治体では、青少年が自然の中でのびのびと活動できる環境が整えられており、学校教育では得られない多様な体験を提供しています。これらの地域では、キャンプ場や自然体験施設を活用し、地域の伝統文化や自然環境について学ぶプログラムが豊富です。また、これらのプログラムは子どもたちの健全な成長に寄与することから、地域の教育政策においても重要な位置を占めています。
都市部での施設数の不足が課題
一方、都市部の都道府県では、青少年教育施設の数が少ない傾向にあります。最下位の埼玉県はわずか2.9館で、全国平均の7.4館を大きく下回っています。東京都（3.3館）や愛知県（3.2館）も同様に低い数値を示しており、都市部の子どもたちが身近な地域で自然や文化に触れ、学ぶ機会が少ないことが浮き彫りになりました。都市部では、土地や施設の確保が難しいことが背景にありますが、それでも青少年に対する教育機会の提供を工夫して進める必要があります。
地域間格差を解消するための取り組み
地方と都市部の教育環境の違いは、地域の子どもたちにとって大きな影響を与えます。都市部においては、地方の施設を利用した合宿プログラムや、オンラインを活用したリモート体験など、地域の垣根を超えた取り組みが求められています。また、都市内における小規模な自然体験施設の整備や、地域コミュニティと連携した教育プログラムの充実が期待されます。
今後の展望
今回のランキング結果は、地域ごとの教育環境の実態を浮き彫りにしました。都市部と地方の格差を埋め、全ての子どもたちが豊かな教育機会に恵まれる社会を実現するためには、地域ごとの特色を活かしながらも、教育資源を全国的にバランスよく配分する取り組みが必要です。今後、地方と都市の協力体制を構築し、子どもたちの成長を支える青少年教育施設の充実が図られることを期待します。